EDITORIALE Ivana Summa 

Fare l’insegnante: una professione in “tensione”

È possibile individuare una prospettiva che ci consenta di disegnare come si concretizza, nelle nostre scuole, il “fare l’insegnante”? Nel passaggio tra le descrizioni normative e contrattuali della professionalità docente e il suo farsi quotidiano si verifica una pluralità di interpretazioni, in parte dovute al loro coniugarsi in rapporto ai diversi gradi di scuola che accolgono alunni di età molto diverse e, in parte, alla persona dello stesso insegnante, con le sue competenze che riguardano anche aspetti relazionali. 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: l’attualità

AISO: un Outdoor immersivo e solidale Andrea Porcarelli

Per una professionalità docente Renato Candia

Come sono gli insegnanti oggi Gian Carlo Sacchi

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: riflessioni

Lavorare sulla e con la discontinuità Pier Giuseppe Rossi

L’importanza dell’ascolto Lucia Fratturelli

Co-teaching o team teaching Bruno Lorenzo Castrovinci

Il curricolo per competenze

Il Debate Bruno Lorenzo Castrovinci

Il curricolo per competenze nella scuola dell’infanzia e del 1° ciclo

Le due variazioni e il movimento è creato Carlo Zelindo Baruffi

La Costituzione italiana: una "bussola etica" alla scuola primaria... un testo da vivere, un testo per la vita Giusy Lulì

Il curricolo per competenze nella scuola del 2° ciclo

Realizzare un caleidociclo Paolo Lombardo

Il curricolo per competenze nell'istruzione per gli ADULTI

La A023: una risorsa per tutti i gradi di scuola Nicoletta Morbioli

Rubriche

Il CURRICOLO della CREATIVITÀ

Cinema, macchine, empatia:la rivoluzione tecnocratica Vincenzo Palermo

Il DIRIGENTE e il suo STAFF

Rileggiamo l’art. 11 della Costituzione italiana Anna Armone

LIBRI di SCUOLA

Quando la leadership lavora bene Ivana Summa